Pertinencia social y principios
básicos para orientar el diseño de políticas de la educación superior
Formación Pedagógica en
Educación Superior
Asesor:
MSc.
Héctor L. Aguilera
Integrantes:
1.Ingrid Mejía
2. Elvis
Casco
3. Evony
Archaga
4. Marco
Ramos
5. Miguel
Mejía
6. Oscar
Sauceda
Importancia de la pertinencia
El
papel que la educación superior desempeña en la sociedad y lo que esta espera
de ella.
Va mas allá de la economía y el sector laboral, puesto que trasciende a desafíos,
retos y demandas.
“DEBER SER”
Ahora bien ¿Que se entiende por pertinencia?
v Contacto
v Políticas
v Conexión
con la sociedad
v Responde
a las necesidades
v Diseño
institucional
v Transición
v Flexibilidad
v Oportunidades
v Multidisciplinariedad
v Libertad
académica
v Autonomía
(Rendición de cuentas)
El asunto clave es...
a. Traducir en metas y objetivos el
aporte
global a la ejecución de los
planes nacionales.
b. Encontrar puntos de equilibrio entre
los
diferentes actores.
c. La apreciación interna (quehacer)
y
la externa (la
proyección).
Pero, lo que no debemos olvidar es...
El proyecto educativo enunciado entre sus
objetivos y su misión intelectual.
›
a. ¿Quien? – Define, orienta, etc.
b. ›¿Para quién? – Sociedad y/o ciudadanía
c. ¿Para que? – objetivos y misión
d. ¿Que? – Contenido Curricular
e. ¿Como? – Profesores aprendedores
›
"Cabeza y no corona"
Algunas declaraciones mundiales
a. Adecuación
entre lo que se espera y lo que se hace.
b. Funciones
de los servicios a la sociedad.
c. Mejorar
la calidad de la misma en temas de profesionalización y formación.
d. Creación
de una mejor sociedad.
Principios básicos que deben orientarse al diseño de las
políticas de educación superior.
1. La
formación superior es un bien social.
2. Acceso
extensivo – restrictivo a las posibilidades. (DDHH)
3. Centro
de pensamiento critico y transformación de la sociedad (Búsqueda de la verdad
Saber – reflexionar).
4. Ética.
5. Función
prospectiva anticipatoria (Visión a futuro).
6. Misión
cultural – identidad y valores (Ante la globalización)
7. Dimensión
internacional “nuevo
estilo de cooperación”.
8. Función
social – atención a las demandas.
9. Inserción
a la sociedad y al mundo laboral.
10. Educación y formación ciudadana en el
marco de un conjunto de valores.
11. Desplazamiento de los proceso de
enseñanza a los de aprendizaje (el centro será el estudiante, educación
permanente).
12. Integración de la educación
postsecundaria a la multidisciplinariedad.
13. Autonomía institucional y libertad
académica.
14. Integración de los sistemas nacionales de
educación.
15. El diseño de la educación superior
elaborada de manera pro-activa y dinámica, consensuada, impregnada de valores.
Muchas gracias…
